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以情感人 以理服人三尺讲台孕育感动点滴——记五十团第二中学教师王翠薇通讯员 蔡延斌 摄影报道王翠薇是五十团第二中学的一名初中语文教师。
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488自1998年8月走上讲台以来，她始终怀着对教育事业的不懈追求，对社会、对家长、对学生高度负责的使命感，辛勤耕耘在教育教学第一线，赢得了学生、家长的信任。因为信任，家长们都愿意将孩子放在她的班级；因为有爱，学生们总是喜欢上她的课。她始终遵循“教好一名学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方社会”的办学宗旨，并形成了属于自己独有的教学风格。她二十年如一日，在平凡的工作岗位上默默耕耘，是学生、家长交口称赞的模范教师；她先后多次荣获兵、师、团级“优秀教师”“优秀班主任”“区域教研先进个人”等荣誉称号。在课堂上她一视同仁，真心教导每一个学生；在工作中，真诚对待每一位同事，把自己的教育理念分享给每一位同事；她认真钻研、勇于探索，成功地探索出了一条适合本校教研教改的新路子。从1998年踏上工作岗位开始，王翠薇就承担起班主任的工作。起初，她以为班主任工作就是多些条条框框，管理严格就行了。可多年来的工作经历都表明，班主任这项工作既大又小，所谓大，大到一个人的行为习惯，道德修养；所谓小，小到学生的生活起居、一日三餐。工作中所有问题的处理不外乎一个原则——以情感人、以理服人。只有站在学生的立场处理问题，学生才会信服。所谓亲其师信其道，说的就是这个道理。她注重学生身心健康成长，重要的是让学生成材，她不仅在传授知识，更在引领学生成人。她把“一双眼睛看不住几十个学生，一颗心却能拴住几十颗学生的心”作为自己的管理学生的座右铭，她是这么说，也是这样做的。“尊重学生，课堂上不伤害他们的自尊心，联系生活实际，提出一些挑战性的问题，引导学生积极思考，并给学生留有足够的自由空间和足够的活动机会，让学生主动参与教学过程的每一个环节……”这是王翠薇与同事探讨新课改时提出的教学理念。有一名叫刘国强的男生，小学时就是学校公认的“刺头”。每天后面跟着一群学生，上课时，老师在讲台上讲课、板书，只要他不想听，就会领一帮学生大摇大摆的从教室后门走出去，叛逆的他成为老师们眼中的“问题学生”。王翠薇对这名学生也是早有耳闻。在刘国强初中毕业那个暑假，王翠薇在学校宿舍阿姨那收到了一份信，并且再三强调写信人要求说是给妈妈的信。看到信件，王翠薇流泪了，是刘国强写给她的。信中写道：“……我现在长大了，离开了学校和家，但我永远忘不了您的教诲和关爱，是您将我这个自暴自弃，让老师们都失望的孩子，转变成了一个懂道理、守纪律、爱学习的孩子。是您让我感受到了家人的爱，是您救了我！王老师，请允许我永远称呼你为妈妈！……”正所谓：精诚所至，金石为开。王翠微所带班级学生人数位于全校第一，班级教学成绩总是位于同年级第一。送走一届，迎来一批。王翠薇身边一直围绕着充满青春活力、勃勃生机的孩子们。她一直说，这是一种天意和缘分——她与这些淳朴的孩子有缘。 在多年从事班主任工作过程中，王翠薇认识到，孩子们需要知识更需要爱。嘘寒问暖的谈话、上课时一句“你能行”“再试试看”“继续说下去没关系”……甚至一个鼓励的眼神，下课时一句玩笑话语，犯错时耐心细致的讲解，还有取得成绩时一次拉手、一次拥抱，都会让学生明白老师的良苦用心。王翠薇在自己的教学心得中这样写道：“每个学生都是鲜活、有感情的，只要付出爱，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重，信任，体贴，关爱去充实。以爱为根基的情感激励是做好班主任工作的关键。” 育人更是育心，教育本身就是经营爱的事业，身为人师最大的快乐就是看到孩子们的成长，每一个幼小的心灵都需要呵护，给予孩子们的爱，孩子们回馈我们的将是更大的惊喜。王翠薇不仅仅用知识武装了学生的头脑，更用爱润泽了学生的灵魂。图为 王翠微正在课下指导学生做阅读练习
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