关键词： 学前英语; 情感教学法; 故事教学; 游戏教学;
教育部印发的《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》明确了幼儿园教育是基础教育的重要组成部分, 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段, 强调“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验, 尊重他们身心发展的规律和学习特点, 以游戏为基本活动, 引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
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348”同时, 《幼儿园教师专业标准 (试行) 》在关于幼儿园教师的个人修养与行为领域提出教师应“富有爱心、责任心、耐心和细心”以及“乐观向上、热情开朗, 有亲和力”。一、学前英语情感教学法对教师的要求
澳大利亚墨尔本大学哈蒂教授的“社会脑”假说给出了关于学校的一种全新解释, 认为“学校的首要功能可能是使儿童学会模仿一个更有能力的他者即教师”.北京大学出版社, 2013.